driss-lhrizi

Les pairs sont des personnes qui sont semblables sous bien des aspects: âge, sexe, intérêts, langue, emploi du temps, aspirations et peut-être l'état de santé à l'égard du VIH.

Depuis le début de l'épidémie de VIH, des concepteurs de projets de prévention supposent qu'un des meilleurs moyens de transmettre aux individus des informations sur le VIH/SIDA et d'influencer leur comportement est par la sensibilisation des pairs — amis, collègues et voisins respectés.

Bien qu'ils soient respectés par leurs pairs, la majorité des pairs-éducateurs ne représentent pas les «figures d'autorité» traditionnelles, comme l'agent de santé, l'enseignant, le directeur ou le «cadre». Le pair-éducateur idéal est respecté, charismatique et sait lire et écrire, possédant de bonnes aptitudes de communication et le désir de s'améliorer. Les qualités d'animation sont une caractéristique particulièrement importante, et les directeurs, les pairs-éducateurs et les membres du public visé disent tous que les pairs-éducateurs doivent être des modèles d'inspiration au sein de leur communauté.

Les pairs-éducateurs ont recours à toute une gamme d'activités, allant de la discussion informelle aux bandes vidéos et présentations théâtrales. La plupart d'entre eux parlent à plus d'une personne à la fois pendant 30 minutes ou moins. Ces discussions et présentations ont lieu dans des cadres fort variés, notamment dans les écoles, les lieux de travail et les bars.

L'éducation par les pairs qui s'adresse aux jeunes est consciente des facteurs qui entravent la communication efficace entre adultes et jeunes et elle facilite donc beaucoup la communication des jeunes sur leurs problèmes personnels difficiles à aborder — comme le sexe et la consommation

Santé : Lutte contre le sida à Agadir
le 5/3/2008 10:25:37 (23 lectures)
Dans le cadre du Programme du Fonds mondial de lutte contre le sida, le paludisme et la tuberculose et en partenariat avec le ministère de la Santé, l'Académie régionale de l'éducation et de la formation Souss-Massa-Drâa a organisé les 26, 27 et 28 février un « Atelier de formation des animateurs des clubs de santé » au centre de la CNSS/Agadir, au profit de 25 nouveaux animateurs/ enseignants, représentant les établissements scolaires des différentes délégations de la région Sous-Massa-Drâa.

La formation assurée par un sociologue et des cadres du MEN, du ministère de la Santé a pour objectif, selon Zakia Oufkir, coordinatrice à la Cellule de gestion du programme du Fonds mondial de lutte contre les IST/Sida à l'AREF SMD « …le renforcement des capacités des responsables des clubs de santé en matière d'IST/Sida et d'approches préventives au profit des jeunes scolarisés. ». Le programme de formation étalé sur 3 jours se compose de deux grands axes d'activités :
* Activités relatives aux connaissances en matière des IST/Sida ;
* Activités pratiques et principes méthodologiques (exercices de simulation pour amener l'éducateur pair à mieux communiquer et animer) pour maîtriser la sensibilisation des pairs.
C'est ainsi que les 26 nouveaux responsables/enseignants des clubs de santé des 26 établissements scolaires ont pu suivre dans des ateliers des exposés sur les IST/Sida avec des fiches thématiques (Dr Fatiha Guezzar, responsable de l'Observatoire régional d'épidémiologie du ministère de la Santé/Région SMD), sur la communication, l'éducation par les pairs, les situations génératrices de risque, le développement des habiletés de vie (Mr Mohamed Belekbir, sociologue-chercheur)…
Un programme selon Mohamed Aballagh, enseignant au lycée Aouloz (Province de Taroudant) « …très fructueux et utile dans la mesure où ses enseignements vont faire de l'élève un citoyen actif et l'aider à mieux affronter le Sida en le dotant d'outils de travail avec ses pairs tout en faisant de lui le meilleur des ambassadeurs auprès de sa famille».
Les débats qui ont caractérisé les ateliers ont témoigné de l'intérêt que portent les enseignants au phénomène inquiétant des IST/Sida et des moyens susceptibles de prémunir les élèves et leurs proches contre les effets de ce mal. Le Programme du Fonds mondial de lutte contre le sida, le paludisme et la tuberculose développé en premier à l'AREF/SMD a démarré ses travaux en janvier 2006 avec pour objectif de faire intégrer dans le milieu scolaire marocain le processus de prévention en matière d'IST/Sida, dans le cadre du Plan stratégique national de lutte contre les IST/Sida. Sur le terrain, le programme passe par :
- la création de clubs de santé dans les établissements scolaires;
- la formation des animateurs/enseignants;
- l'encadrement des clubs de santé dans le but d'orienter le travail des éducateurs pairs (des élèves d'un certain profil) chargés d'assurer des tâches éducatives auprès de leurs pairs (d'autres élèves vulnérables ou susceptibles de l'être) et auprès des jeunes de leur âge, à l'intérieur comme à l'extérieur de l'école.
C'est ainsi qu'en 2006, 25 clubs de santé ont été créés et 525 éducateurs pairs encadrés. Des journées de formation ont été tenues au profit des directeurs et proviseurs des établissements visés, des associations, des parents d'élèves, de personnes relais (en prévision d'une décentralisation du Programme dans les provinces de SMD), des responsables des bureaux de santé des délégations SMD, d'où la création de la Cellule provinciale pour la gestion du programme.
Les ateliers d'évaluation et de suivi ont permis de se pencher sur les réussites et les lacunes de la première phase du programme.
Le Forum national des clubs de santé organisé à Agadir les 28 et 29 mars 2007 a enclenché l'évaluation de la stratégie de l'approche par les pairs et a constitué un espace favorable à l'émergence et au renforcement de compétences, de créativités des éducateurs pairs donnant ainsi une nouvelle vision de l'élève dans l'établissement et initiant par conséquent une dynamique constructive d'un tissu éducatif d'un genre nouveau. L'expérience jugée positive sera reconduite cette année et maintenue jusqu'en 2011.

Source : Nour-Eddine SALLOUK - Libération

Sida : Souss Massa-Drâa détient un triste record

Selon les statistiques de 2007 du ministère de la Santé, 2521 cas de Sida ont été recensés au Maroc.
La région Souss Massa-Drâa détient le triste record des cas de Sida (22% des cas du Maroc). Les provinces d’Agadir, de Taroudant et d’Inzegane sont les plus touchées par ce fléau. 52% des cas recensés ont entre 30 à 44 ans ; 27% entre 15 et 29 ans. La proportion de sexe féminin a augmenté ces dernières années pour atteindre entre 2001 et 2007 40%. La plupart des cas atteints ont un niveau d’instruction très bas (analphabète 40%, niveau primaire 32%, 25% niveau secondaire et 3% niveau supérieur).
La surveillance de l’infection VIH se fait selon une pratique courante depuis 1993, au niveau d’un certain nombre de groupes (femmes enceintes, population scolaire, marins, routiers, professionnelle du sexe…).
La prévalence du VIH au sein des femmes enceintes n’a jamais dépassé le 1% et se situe entre 0,15 et 0,4%.
L’intervention des services du ministère de la Santé se résume en la mise en place d’un programme spécifique, de prévention de proximité au profit de ces groupes, prévu dans le cadre de la stratégie régionale de lutte contre le SIDA élaborée dernièrement et qui s’inscrit dans le cadre de la stratégie nationale de lutte contre le SIDA.
Les mesures concrètes pour lutter contre le VIH se focalisent sur les groupes les plus vulnérables, les plus exposés à contracter l’infection VIH, dont les professionnelles du sexe (74% des cas de Sida maladie ont été déclarés suite à un rapport sexuel non protégé).
Cela consiste à développer des programmes de prévention de proximité qui comprennent un certain nombre d’activités comme l’éducation par les pairs. Les ouvrières saisonnières des provinces de Chtouka Ait Baha et de Taroudant figurent parmi les populations les plus exposées.
Les marins, routiers, ouvrières saisonnières, professionnelles de sexe sont plus vulnérables à cause de leur mobilité du fait qu’ils sont loin de chez eux en s’adonnant à une sexualité lucrative faisant d’eux des populations plus exposées au virus VIH que d’autres.
Par ailleursAutres chroniques :
Sit-in pour les détenus de Boumaln Dadès

Démantèlement d’un réseau d’exploitation d’immigrés marocains

Ouverture prochaine de plusieurs centres de secours dans les quartiers industriels de Fès

, la prévalence mondiale du VIH s’est stabilisée mais le Sida figure toujours parmi les principales causes de décès dans le monde, et reste la première cause de décès en Afrique.
33,2 millions de personnes vivent avec le VIH

بسم الله الرحمن الرحيم شكرا على سؤالكم،
التثقيف بالنظير هي مقاربة تشاركية تهدف إلى تغيير السلوكات الخطرة عن طريق النظير أي: الند أو الصديق أو الخل، حتى يتمكن المثقف من تغيير هذا السلوك. وعليه أن يكون منتميا إلى نفس الفئة العمرية الاجتماعية والبيئية والثقافية، وبالتالي فهو على اطلاع تام على مكونات الند الآخر.
أحمد المنصوري من الرباط
السلام عليكم ورحمة الله
ووفقكم الله في عملكم
الثثقيف بالنظير في تغيير السلوكيات الخطرة فكرة ممتازة، لكن كيف السبيل إلى معرفة مؤهلات هؤلاء الأطر الذين سيقومون بعملية التثقيف، أو بعبارة أصح كيف سنثق فيما سيقدمونه من حلول لأبنائنا؟
يتم اختيار المثقف النظير بعد مجموعة من مراحل التكوين التي تؤهله لأداء مهمته في أحسن الظروف، ويتم انتقاؤه من بين الفاعلين الجمعويين التربويين الذين يتسمون بسمات حسنة منها:
أن يكون اجتماعيا، صادقا في معاملته، قدوة للآخرين، له قدرة على التأثير ... وكل هذه الصفات تتبلور من خلال التكوينات التي يحصلون عليها.
إيناس السيد السلام عليكم

هل التثقيف بالنظير يستند إلى مرجعية أخلاقية أو فكرية معينة؟ أو أن عملية التثقيف بالنظير لا تختلف من ثقافة لأخرى ومن حضارة لأخرى؟
وإذا كانت هناك مرجعية أخلاقية تستند عليها عملية التثقيف بالنظير فما معالمها وسماتها؟وشكرا.
إن أهداف التثقيف بالنظير بالدرجة الأولى أهداف توعوية وتثقيفية؛ تستمد مرجعياتها من مكونات المجتمع المغربي؛ الذي هو مجتمع إسلامي محافظ، له خصوصيات وتقاليد يجب المحافظة عليها، والتركيز على نقط قوتها في جميع الرسائل والسلوكات المنشودة لدى النظراء.
نبيل
أستاذنا الفاضلالسلام عليكم
سؤالي كالتالي: لماذا لا نعمل على قيام جمعيات متخصصة لمحاربة هذه الآفات الاجتماعية؟ وهل ممكن فعلا انشاء مثل هذه الجمعيات ؟وشكرا
هناك مجموعة من الجمعيات في المغرب تهتم بمحاربة الآفات الاجتماعية، وعلى رأس تلك الجمعيات: العصبة المغربية لمحاربة الأمراض المنقولة جنسيا، والجمعية المغربية لمحاربة السيدا، اللتان لهما فروع في جل المدن والأقاليم المغربية. والعصبة المغربية بالخصوص لها الفضل في تفعيل مقاربة التثقيف بالنظير وتعميمها وسط الفئات المستهدفة في المجتمع، وبالخصوص في الأوساط الشبابية.
متحجبة السلام عليكم أخي الكريم إدريس. أولا أشكر موقع الرابطة المحمدية لللعلماء على موضوع هذا الحوار الشيق والمهم،
خاصة في مثل هذا العصر.
وكما نرى في واقعنا المعيش فإن هناك عائلات كثيرة تعتقد أن مثل هذا التواصل الاجتماعي للمثقفين النظراء يجعل الشباب متفاهما أكثر مما يجب، يعني تصبح بينهم علاقات من نوع خاص.
ما هو تعليقكم أخي الكريم؟
كما سبق الإشارة إليه في السؤال السابق، فإن المثقف النظير يكون من نفس الفئة العمرية والاجتماعية والثقافية، ومن نفس الجنس. وبالتالي فالمداخلة بين النظراء تكون مستحبة، ولا يمكن أن ينشأ عنها أي نوع من العلاقات التي يمكن أن يثيرها التساؤل.
مشارك السلام عليكم
وشكرا للضيف الكريم
فكرة التثقيف بالنظير فكرة رائعة وجدية لكن في المقابل قد تكون لها جوانب سلبية أخرى. قد غزت كل مجال من مجالاتنا الحياتية، فهناك من يثقفون نظراءهم في مجال المخدرات والفواحش من زنا وسرقة وغيرها وهذه شبكة تتوسع يوما بعد يوما فكيف التعامل معها في ظل غياب الوسائل الكافية والضرورية لانجاج فكرة التثقيف بالنظير الإيجابية؟
إذا انطلقنا من فكرة أن المثقف بالنظير يتميز بصفات حسنة ومحمودة داخل المجتمع، والتي تعتبر معيارا لانتقائه، فلا يمكن أن نعتبر من يؤثر سلبيا على شخص آخر، في أي مجال من مجالات الحياة، متثقفا بالنظير.
أحمد صادق بسم الله وحده
شكرا على هذه البادرة.ألا

Retour à la page d'accueil
svp clique ici

1 What is the health club?
* Health club body that brings together students and students of an educational institution and who wish to gain information in the field of health and want to create a framework for the development of their information.
That the meetings between these clubs fall into the same for the rest of other social and cultural activities for student life, however, actors can be either by subject teachers different materials) professors - researchers ....( either specialists in the field
) Doctors Technicians in health (or all of the specialist) engineer a sociologist, a psychologist (and should the doctor in charge of school health for the institution to provide a helping hand to the members of the club.
2 goals:
The objectives of the establishment of health clubs are:
* Provide the body to receive the students and pupils in order to help them to identify the various manifestations of health.
* Enable students and pupils of the actual contribution in order to deepen their knowledge in this area.
* Create and consolidate a culture of health to the student and the student.
Make the school a healthy space and this For Healthy School must provide:
+ Sound environment with the area welcomed the favorable conditions of work and climate Sekoajtmai positive.
+ Full-scale activities in health education.
+ Physical activities and entertaining to facilitate individual and social openness.
+ Activities to promote health in education and health personnel.

1 ما هو الــــــــــــــــــنادي الصــــــــــحـــي؟
*النادي الصحي هيئة تجمع تلاميذ و طلبة مؤسسة تعليمية واللذين يرغبون في كسب معلومات في الميدان الصحي ويريدون إنشاء إطار لتنمية معلوماتهم.
إن لقاءات هذه الأندية تندرج في نفس إطار بقية الأنشطة الأخرى الاجتماعية الثقافية للحياة الطلابية غير أن المتدخلين يمكن أن يكونوا حسب الموضوع إما أساتذة مواد مختلفة )أساتذة- باحثون....( إما مختصون في الميدان
)أطباء تقنيون في الصحة (أو كل اختصاصي )مهندس عالم اجتماع طبيب نفساني( ويجب على الطبيب المكلف بالصحة المدرسية للمؤسسة أن يقدم يد المساعدة لأعضاء النادي .
2الأهـــــــــــــــــــــــــــــــداف :
إن أهداف إنشاء النوادي الصحية هي:
*توفير هيئة لاستقبال الطلبة والتلاميذ قصد مساعدتهم للتعرف على مختلف ظواهر الصحة.
*تمكين الطلبة و التلاميذ من المساهمة الفعلية قصد تعميق معارفهم في هذا المجال.
*خلق وترسيخ ثقافة صحية لدى التلميذ والطالب.
جعل المدرسة فضاء صحيا ولهذا فعلى المدرسة الصحية أن توفر:
+بيئة سليمة مع مجال رحب وشروط مواتية للعمل ومناخ سيكواجتماعي ايجابي .
+أنشطة كاملة في التربية الصحية.
+أنشطة بدنية ومسلية لتسهيل التفتح الفردي و الاجتماعي.
+أنشطة لتشجيع الصحة لدى موظفي التعليم والصحة.

Piczo